Помощь в трудной ситуации

Основной задачей деятельности социального педагога является социальная защита прав детей, обеспечение охраны их жизни и здоровья

• Если ваша семья находится в трудной жизненной ситуации;
• Вам положены социальные льготы (бесплатное питание, бесплатный проезд и т.д.);
• Если вашего ребенка кто – либо обижает, оскорбляет, угрожает;
• При оформлении опеки;
• Если ваш ребенок уже совершил правонарушение, то ему тоже необходима защита и контроль социального педагога.

 Пятница    с 9.00   до 11.00   и с 13.00 до 15.00

Цель психологической службы - обеспечение психологических условий, способствующих максимальному психическому и личностному развитию каждого школьника.

1. Психологическое просвещение.
2. Психологическая профилактика.
3. Психологическая диагностика.     
4. Психологическая коррекция.         
5. Психологическое консультирование.

6. Психологические мониторинги.    

Понедельник-пятница с  8:00 до 14:00

Среда - методический день

Время для консультаций:

Для учащихся
понедельник с 8:00-9:00 и с 13:00-14:00

Для родителей
пятница с 9:00-11:00 и с 13:00 - 14:00

Для педагогов
четверг с 8:00 - 10:00 и с 13:00 - 14:00

Целью школьной службы медиации является формирование благополучного, гуманного и безопасного пространства (среды) для полноценного развития и социализации детей и подростков, в том числе при возникновении трудных жизненных ситуаций, включая вступление их в конфликт с законом

• проведение программ восстановительного подхода в разрешении конфликтов для участников споров и противоправных ситуаций;
• обучение обучающихся и других участников образовательных отношений цивилизованным методам урегулирования конфликтов и осознания ответственности; -
• организация просветительных мероприятий и информирование участников образовательных отношений о миссии, принципах и технологии восстановительной медиации.

Школьная служба медиации может получать информацию о случаях конфликтного или криминального характера от педагогов, обучающихся, администрации школы, членов школьной службы медиации, родителей, комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.

Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса - это неофициальное лицо, избранное школьным сообществом и утвержденное Советом школы наделяется полномочиями отслеживать соблюдение законных прав и интересов учащихся, учителей и родителей, разбирать конфликтные ситуации, заниматься правовым воспитанием, образованием и профилактикой нарушения прав всех участников образовательного процесса. Приоритетным направлением деятельности Уполномоченного является защита прав детей.

• если считаете, что Ваши права или права Вашего ребенка нарушены как участника образовательного процесса; 
• если возникло недопонимание между Вами, Вашим ребенком и учителем, классным руководителем, администрацией школы;
• за правовой консультацией (в рамках функционирования школы); - за информацией о существующих нормативных и гигиенических требованиях к организации учебного процесса;
• если хотите внести предложения по усовершенствованию и развитию образовательного учреждения

В основе деятельности Уполномоченного (Омбудсмена) по правам лежат следующие принципы:

1. Институт уполномоченного не является ни законодательным, ни исполнительным, ни судебным органом и не заменяет их;

2. Уполномоченный независим и неподотчетен при осуществлении своих полномочий другим органам (например, профсоюзному комитету или педагогическому совету, если по Уставу школы он не является органом самоуправления) и должностным лицам (руководителю образовательного учреждения, администрации школы);

3. Его деятельность не отменяет и не влечет пересмотра компетенции других органов, его «оружие» - гласность, критика и авторитет;

4. Назначается, как правило, представительным органом (Совет школы, Управляющий Совет и т.д.);

5. Исполняет свои функции неформально, используя доступный, простой и понятный способ деятельности;

6. Руководствуется не только правовыми нормами, но и правовыми принципами, моральными соображениями, идеалами справедливости и человечности;

7. Приоритетным направлением в деятельности Уполномоченного – является защита прав детей.

8. Омбудсмен «улавливает» ошибки и вскрывает несправедливости управления, оставшиеся вне поля зрения иных правообеспечивающих органов (например профсоюзного комитета);

9. Омбудсмен активно сотрудничает с администрацией образовательного учреждения, ищет компромиссы;

10. Обобщает результаты своей деятельности в специальных ежегодных докладах на заседании органа самоуправления (Совет школы, Управляющий совет и т.д.);

11. Омбудсмен не наделяется новыми или какими-либо экстраординарными полномочиями, не подменяет деятельность классного руководителя, председателя методического совета или профсоюзной организации. Его роль в том, чтобы привести в движение уже имеющиеся в арсенале средства правовой защиты.

12. Уполномоченный наделяется правом исследовать и рекомендовать, но не приказывать, обязывать и наказывать;

13. Омбудсмен наделен правом беспрепятственного доступа к детям, с целью выявления нарушений их прав, свобод и законных интересов, а также обращаться к администрации школы в целях получения необходимой информации и для устранения выявленных нарушений прав детей;

14. Важным принципом деятельности Уполномоченного является его инициативность в вопросах защиты прав ребенка. Уполномоченный должен не только реагировать на поступившие к нему обращения, но и сам выявлять случаи нарушения прав детей; Омбудсмен никогда не должен оставлять ребенка беззащитным.

15. Уполномоченный действует методами убеждения и гласности. Для этого требуется, чтобы Уполномоченный был одновременно и гибок, и тверд, непреклонен.